Biblioteca do Centro Escolar do Búzio
Semana dos Afetos
No âmbito da Semana dos Afetos, a BIBU promoveu uma atividade muito especial dedicada às nossas crianças do Pré-Escolar.
Na Hora do Conto, partilhámos a ternurenta história “Quem dá um abraço ao Martim?”, de David Melling, que encantou os mais pequenos e nos fez refletir sobre a importância dos abraços, da amizade e dos gestos de carinho.
Seguiu-se um momento musical com a animada “Canção dos Abraços”, onde não faltaram sorrisos e muitos abraços cheios de afeto.
Para finalizar, as crianças realizaram desenhos dedicados a alguém a quem gostariam de dar um abraço, elaborando um postal com dois abraços que se podem abrir, simbolizando “braços abertos” e permitindo expressar o seu carinho de forma criativa e muito especial.
Dar vida às histórias com kamishibai
Os alunos do 4.º L foram inspirados pela audição de uma história em kamishibai e deram asas à imaginação!
A partir da história “Não quero usar óculos”, construíram uma nova narrativa e as respetivas ilustrações, apresentando-as num kamishibai criado em cartão.
Criatividade, motivação e muito entusiasmo em sala de aula foram evidentes ao longo de toda a atividade!
Entre Enigmas e Pistas: “O Colar Desaparecido”
Os alunos do 4.º ano viveram uma experiência diferente e muito divertida ao participar no escape room “O Colar Desaparecido”. Ao longo desta atividade desafiante, colocaram à prova o seu poder de observação, a capacidade de dedução e o raciocínio lógico, trabalhando em equipa para resolver os enigmas propostos.
De forma lúdica e motivadora, os alunos exploraram vários conteúdos de Matemática, tais como a orientação no espaço, itinerários e percursos, a resolução de problemas e puzzles, o uso de calendários e horários, bem como a medição do tempo (horas e minutos).
Tudo começou com um telefonema urgente do Sr. Cunha, diretor do Museu de Santa Cruz… um valioso colar de pérolas tinha desaparecido misteriosamente! A partir daí, os pequenos investigadores aceitaram o desafio e embarcaram numa aventura cheia de enigmas e descobertas.
Mistério, Enigmas e Aprendizagem na Biblioteca
A Biblioteca BIBU criou o ambiente ideal para uma atividade diferente e muito participativa: o Escape Room “O Testamento”. O desafio combinou mistério, raciocínio lógico e aprendizagem, envolvendo os alunos do 3.º ano em tarefas estimulantes e divertidas.
A atividade teve como ponto de partida uma história fictícia que despertou a curiosidade dos alunos e desafiou-os a cumprir diversas tarefas, incluindo a identificação dos membros da família da narrativa e das respetivas relações de parentesco, culminando na construção de uma árvore genealógica. Além disso, os participantes foram convidados a decifrar mensagens, analisar uma pintura em busca de elementos invulgares, interpretar uma conversa telefónica e resolver puzzles e desafios matemáticos.
Ao longo do desafio, os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver o raciocínio lógico e aprofundar conhecimentos de forma prática e dinâmica, reforçando competências de observação, análise e cooperação.
A atividade terminou em grande entusiasmo, quando os participantes descobriram a palavra-passe que permitia aceder ao cofre do banco, onde se encontrava a fortuna, a qual seria simbolicamente entregue à BIBU.
A iniciativa foi recebida com entusiasmo, demonstrando mais uma vez que a biblioteca é um espaço de aprendizagem ativa, onde o conhecimento pode ser construído de forma lúdica, criativa e envolvente.
Brincar com as sílabas para aprender a ler
em janeiro de 2026
Os alunos do 1.º ano estiveram na biblioteca a aprender de forma divertida, explorando e brincando com sílabas!
Através de diferentes atividades, desenvolveram a consciência silábica em vários níveis — segmentação, identificação, síntese, ajuda à evocação, adição, omissão, substituição e inversão — fortalecendo, assim, o processo de aprendizagem da leitura e da escrita.
As propostas incluíram palavras com estruturas variadas, iniciando, sempre que possível, com palavras monossilábicas e evoluindo gradualmente para palavras mais complexas, como palavras polissilábicas com grupos e encontros consonânticos.
Aprender também é brincar!
Projeto “Pequenos Investigadores”
Realizámos mais uma atividade no âmbito do projeto “Pequenos Investigadores”, com o objetivo de preparar os alunos para desenvolverem as suas próprias pesquisas na internet.
Aprender a pesquisar, selecionar informação essencial e analisar criticamente os conteúdos são competências fundamentais trabalhadas com os alunos do 3.º e 4.º ano do Centro Escolar do Búzio.
Ao longo da atividade, os alunos foram desafiados a:
-Relacionar problemas identificados com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e a Agenda 2030;
-Refletir sobre a importância do Desenvolvimento Sustentável, tanto a nível local como global;
-Compreender que todos temos responsabilidade na procura de soluções para os desafios mundiais e no cumprimento dos ODS.
Porque formar cidadãos conscientes começa desde cedo!
Projeto “Pequenos Investigadores” em ação!
A Biblioteca BIBU está a promover o projeto “Pequenos Investigadores”, cujo principal objetivo é preparar os alunos para realizarem as suas próprias pesquisas na internet de forma autónoma, crítica e responsável.
Ao longo do projeto, os alunos aprendem a pesquisar, selecionar e organizar a informação essencial, bem como a distinguir fontes fiáveis. Paralelamente, são incentivados a desenvolver a capacidade de análise, o pensamento crítico e o sentido de responsabilidade no uso das tecnologias digitais.
Este projeto é dirigido aos alunos do 3.º e 4.º ano do Centro Escolar do Búzio e constitui uma mais-valia no seu percurso educativo, contribuindo para a formação de cidadãos mais informados, conscientes e preparados para os desafios da era digital.
Os robots também contam histórias!
Este projeto permitiu promover a articulação com os conteúdos abordados nas áreas curriculares de Português e Matemática, bem como na área transversal de Cidadania, através de diferentes cenários de aprendizagem com robots. As atividades realizadas favoreceram a criação de ambientes de trabalho que estimularam a análise, o pensamento crítico, a partilha de ideias, a colaboração, a criatividade e a resolução de problemas, para além de ter desenvolvido o raciocínio lógico da estrutura da programação assim como o raciocínio espácio-temporal.
